De school van de toekomst

Coaching!Hoe ziet de school van de toekomst eruit? Die vraag wordt mij regelmatig gesteld. Ik denk dat het een gemengde vorm wordt. Digitale leeromgevingen en fysieke ontmoetingsplekken. Iedereen is welkom om te leren (van 0 tot 99 jaar).

Binnen de school werk je niet naar een diploma toe. Centraal staan persoonlijke leerlijnen. Behaalde resultaten worden vastgelegd in een digitaal portfolio. Het portfolio wordt door de overheid gefaciliteerd en beheerd. Niet de opleiding maar de leerkrachten/coaches worden geaccrediteerd. Zij bepalen op welk niveau je bepaalde leerlijnen hebt doorlopen. Leerkrachten/coaches worden beoordeeld door de massa (crowd) en officiële instanties. Het portfolio wordt de vervanger van CV’s bij sollicitaties.

Digitale leeromgeving zijn niet de elektronische leeromgeving zoals wij die nu kennen. Digitale leeromgevingen zijn gecombineerde netwerkomgevingen van social media, educatieve webapps, wearables, robotica en internet der dingen




ICT ontwikkelingen in het onderwijs vanaf 2015

inno2015De drie belangrijkste “Onderwijs en ICT” ontwikkelingen die ik momenteel zie zijn:

  1. ICT verandert het onderwijs daadwerkelijk
  2. Focus op ICT vaardigheden van leerkrachten
  3. Professionalisering onderwijs organisaties op het gebied van informatiemanagement

In deze blog beschrijf ik drie belangrijke “Onderwijs en ICT” ontwikkelingen die ik verwacht in 2015 (en de jaren daarna). Eerst beschrijf ik hoe innovaties precies verlopen. Daarna beschrijf ik de drie ontwikkelingen wat uitgebreider.

Hoe verlopen vernieuwingen?
Ook binnen het onderwijs verlopen innovaties conform een patroon. Grote organisaties maken al decennia gebruik van de “Wet van Diffusie van Innovaties”. Bij innovaties is het mogelijk medewerkers en organisaties in te delen in de volgende vijf groepen: innovators, pioniers, voorlopers, achterlopers en achterblijvers. Pioniers en innovators (15%) gaan op zoek naar nieuwe producten en ideeën die het onderwijs gaan veranderen. Goede ideeën en producten worden daarna door een grote groep voorlopers (34%) gebruikt en uiteindelijk volgen de achterlopers (34%) en achterblijvers (16%) vanzelf.







Model: Organiseren van Mens en ICT in het onderwijs

Organiseren ICTOAfgelopen maanden heb ik mijn website vernieuwd. Ook heb ik mijn berichten archief opgeschoond. Uiteindelijk bleven ruim dertig artikelen over die relevant en interessant zijn voor mijn website. Vervolgens heb ik nagedacht over een nieuwe categorisering van mijn artikelen. Het analyseren was een interessant proces. Ik ontdekte (nieuwe) relaties tussen de diverse thema’s, waarbij informatiemanagement steeds centraler komt te staan. Zo ontstond er een model die laat zien hoe ICT op het succesvol manier binnen het onderwijs georganiseerd kan worden. Het model is vooral gericht op de “menselijke kant” van ICT. Hierbij stemt informatiemanagement technologische randvoorwaarden af met de daadwerkelijke gebruikers (leerkrachten, OOP, directies etc.).

De 5 thema’s zijn: Visie, Deskundigheid, Informatiemanagement, Tools en het mogelijk maken van het “Nieuwe Werken”.







Social Media e-boekje

ebooksmInternet is de laatste 15 jaar gegroeid tot een belangrijk medium in ons dagelijks leven. De laatste jaren is het communicatiegedrag zelfs door het internet beïnvloed en veranderd. Steeds meer mensen gaan bloggen, tweeten en hebben een profiel op LinkedIn of Facebook.

Deze, maar ook andere online tools, worden gebruikt om in contact te blijven met collegae, klanten, familie of groepen van mensen met dezelfde interesses (bijvoorbeeld een hobby).

Door de wirwar van tools is het helaas voor de gemiddelde gebruiker moeilijk te bepalen welke online tools bij hem passen en waarmee hij succes kan hebben.

Samen met OCD Opleidingen heb ik een e-book geschreven. Dit beknopte e-book biedt u handvatten bij het gebruik van Social Media.

KLIK HIER om het e-boek te downloaden