Afgelopen donderdag heb ik het Nationaal Congres Onderwijs & Social Media bezocht (NCOSM) in het EYE Amsterdam. Op zich leer ik niet veel nieuwe dingen meer op dergelijke congressen. Het netwerken vind ik een stuk leuker. Toch zijn er wel een paar dingen die mij opvielen. Deze probeer ik hieronder kort te beschrijven:
De presentatie van de Belg Pedro de Bruyckere vond ik erg inspirerend! Hij heeft o.a. het boekje “Jongens Zijn Slimmer Dan Meisjes, en andere mythes over leren en onderwijs“ geschreven. Ook introduceerde hij voor velen een nieuwe term. Jongeren zijn volgens hem niet Online of offline maar inline. Ook raken, volgens hem, veel ouders en leerkrachten in Nederland ten onrechte in paniek als het gaat om het gebruik Social Media door jongeren. Hij gaf enkele voorbeelden van gedrag van jongeren uit de jaren zestig waarbij ouders en leerkrachten ook (ten onrechte) in paniek raakte. Door dit “panikeren” (= een mooi Vlaams woord) wordt de situatie alleen maar erger (bijv. Project X te Haren en de daarbij horende mediahype)
In het kader van het Samsung Innovatiefonds hebben wij een FIT traject gewonnen. Enkele maanden geleden heb ik samen met enkele collega’s een aanvraag ingediend. Twee weken geleden kregen wij het bericht dat wij gekozen zijn om deel te nemen aan een FIT traject. Wij zijn hier erg blij mee en hopen dat dit een leerzaam traject gaat worden!
Origineel persbericht van Samsung:
Kinderen groeien op met tablets en smartphones. Digitale technologieën worden steeds belangrijker in onze samenleving en horen daarom ook thuis in het klaslokaal. Bij de directie van Stichting Openbaar Onderwijs Zwolle (OOZ) leeft het besef dat het traditionele onderwijs niet meer bij deze tijd past. De scholengroep wil haar leerlingen ‘slim onderwijs’ geven, door het beter benutten van ICT en sociale media in de klas. Onderwijs dat beter past bij de leerbehoefte van het eigentijdse kind in een digitale wereld. Speciaal hiervoor heeft OOZ een intensief trainingstraject aangevraagd bij het Samsung Onderwijs Innovatiefonds en toegekend gekregen. Op de zomervakantie start de stichting met circa 10 basisscholen aan het traject ter waarde van €30.000.
Opgeslagen in (Onderwijs en ICT) door Mark Timmermans op 27-02-2013
In mijn vorige blog schreef ik over de groei van informatiemanagement binnen het onderwijs. Ook Kennisnet geeft aan dat scholen baat kunnen hebben bij goed informatiemanagement (Margreet Vermeer, 2012). Neelie Kroes deed er deze week nog een schepje bovenop: Kroes wil meer ICT in het onderwijs.
De laatste jaren zijn scholen steeds meer bezig geweest met het outsourcen van ICT. Denk hierbij onder andere aan de producten en diensten van Skool en Heutink. Op zich is dit een goede ontwikkeling. Technisch beheer is namelijk geen corebusiness van onderwijs instellingen. Andere organisaties zijn daar veel beter in.
Toch lijkt het outsourcen van ICT niet altijd het gewenste resultaat te hebben. Hoe komt dit? Ik denk dat scholen vaak niet de juiste VRAAG stellen aan hun ICT leveranciers. Het standaard AANBOD van leveranciers wordt normaliter ingezet maar voorziet niet altijd in de daadwerkelijke behoefte van scholen.
Hoe stem je “VRAAG & AANBOD” op elkaar af? Om te beginnen moet je zorgen dat de vraag professioneel gesteld wordt. Daarnaast heb je (eigen) mensen nodig die het gesprek kunnen aangaan met de ICT leverancier.
Ik heb al enige jaren ‘een ideaalbeeld’ hoe een onderwijs instelling (liefst op bovenschools niveau) dit kan realiseren. Namelijk door middel van een afdeling “Onderwijs en ICT”.
Opgeslagen in (Onderwijs en ICT) door Mark Timmermans op 21-11-2012
Hierbij de presentatie die ik vandaag heb gegeven op een studiemiddag voor ambulant begeleiders binnen het speciaal onderwijs (cluster 1- 2- 3- 4).
Opgeslagen in (Onderwijs en ICT) door Mark Timmermans op 20-11-2012
Op donderdag 15 november heb ik de Onderwijsdagen bezocht in Rotterdam. Deze dagen zijn uitermate geschikt om te netwerken. Het is erg leuk om veel mensen uit het onderwijsveld te spreken over het onderwerp “Onderwijs en ICT”. Verder heb ik enkele informatieve sessies gevolgd.
Hieronder een paar belangrijke “lessons learned” die ik goed kan gebruiken in mijn werk als ICT & Onderwijs adviseur voor het PO en het VO.
1. Samenwerken is belangrijk. Niet alleen op bestuursniveau maar vooral regionaal of landelijk! Een regiefunctie is dan wel wenselijk. ICT kosten kunnen worden reduceert en de kwaliteit van systemen kan worden verhoogt.
2. Het is verstandig om het beheer van informatiesystemen die vooral secundaire processen ondersteunen (zoals roosteren, LVS etc.) te centraliseren. Dit zorgt op termijn voor besparing en hogere kwaliteit.
Social Media wordt steeds vaker ingezet binnen het onderwijs. Ik vind dit een interessant fenomeen. Daarom groeit bij mij steeds meer het idee om in 2013 een experiment uit te gaan voeren. In het experiment wil ik gaan kijken of het mogelijk is een kwalitatief goed onderzoek te doen met behulp van Social Media.
Concept Opzet Experiment
5 studenten worden gedurende 3 dagen/nachten opgesloten in een klaslokaal met webcams (soort Glazen Huis). De studenten kunnen gevolgd worden via het internet. Het enige wat de studenten tot hun beschikking hebben zijn computers, laptops een beamer en tablets. Ze mogen ook gebruik maken van alle Social Media die ze kunnen vinden. De studenten mogen zich verder niet voorbereiden. Via de diverse Social Media moeten ze eerst een onderzoeksvraag opstellen (een online stemming bepaald uiteindelijk het onderwerp). Daarna wordt het onderzoek verder uitgevoerd met behulp van Social Media. Na drie dagen is het onderzoek klaar en wordt deze gepresenteerd via het internet.
Om het nog spannender te maken moeten de studenten naast het onderzoek ook via Social Media zorgen voor hun eten en drinken. Dit kan door het promoten van hun onderzoek via het internet. Restaurants of bedrijven kunnen de studenten sponsoren in de vorm van eten en drinken. Daarnaast kunnen ze ook ondersteuning krijgen van een aantal Social Media (& onderwijs) experts.
Het positief Social Media Protocol van Social Media Wijs is een interessant instrument om aan de slag te gaan met Social Media binnen scholen. Met behulp van het Positief Social Media Protocol hebben wij een eigen protocol kunnen opstellen die door de diverse scholen op een eigen manier kunnen worden ingezet. In onze eigen versie hebben wij de artikelen met betrekking tot e-didactiek, mediawijsheid en communicatie centraal gezet.
Het basis Social Media protocol van Social Media Wijs hebben wij binnen een werkgroep besproken. We hebben een aantal artikelen aangepast, sommige artikelen verwijderd en enkele toegevoegd. Door het gesprek werd ook duidelijk welke (extra) middelen wij nodig hebben om het Positief Social Media Protocol succesvol te maken. Denk hierbij aan begeleiding, training & coaching. Het protocol heeft ons uitgedaagd na te denken over een positieve implementatie van Social Media waarbij we niet gaan opsommen wat wel en niet mag.
De onderwijswereld is de laatste jaren behoorlijk in beweging. Technologische ontwikkelingen zoals digitale schoolborden, elektronische leeromgevingen (ELO’s) en online toepassingen hebben invloed op de ICT vaardigheden van docenten.
De doelgroep is ook veranderd. Jongeren die ook wel “De Digitale Generatie” worden genoemd benaderen ICT steeds meer vanuit een emotioneel oogpunt. Voor hun is ICT er altijd al geweest. Voor docenten is ICT vaak nog nieuw en onbekend en benaderen ICT vaak vanuit een technisch oogpunt. Het verschil in beleving veroorzaakt regelmatig onduidelijkheden en verschillende verwachtingen.
In een boekje van “Mijn kind online” kwam ik een aantal gouden tips tegen hoe kinderen veilig kunnen internetten. Hieronder staan ze kort benoemd:
10 gouden regels voor leerlingen
- Vraag aan je leraar of ouders of je op het internet mag
- Maak afspraken over internet met je leraar of ouder. (wanneer, wat en hoe lang)
- Geloof niet alles wat je op internet ziet of leest
- Geef geen informatie over jezelf of anderen
- Geef geen wachtwoorden aan andere mensen
- Let op met e-mailen (geen vreemde mails openen etc.)
- Ik zet niet zomaar filmpjes of foto’s op internet
- Gedraag je op internet zoals je normaal ook doet
- Stop internet als je iets vies of niet leuk vindt
- Als je iets vervelends hebt gezien op internet, VERTEL HET!
rechts onderaan het artikel. U kunt het artikel dan in volledig scherm lezen.
