Waarom een Internet School? De tijd is rijp!

De Internet SchoolAl ruim 10 jaar denk ik na over het oprichten van een echte Internet School. Anderhalve maand geleden was het zo ver. Ik lanceerde www.internetschool.nl. In dit blogartikel leg ik uit waarom ik deze school heb opgericht en wat het concept precies inhoudt.

Maar eerst iets anders. Ik ben geboren en getogen in een oud vestingstadje. Het fascineert mij hoe de mens in de Middeleeuwen leefde. De kerk, het kasteel of de gilde was het middelpunt van het dagelijks leven. Rondom kerken en kastelen ontstonden steden. Allemaal kleine netwerkjes. Ambachtslieden hadden nog de regie over hun eigen werk.

Halverwege de 19e eeuw kwam de industriële revolutie. Een periode die ons veel rijkdom gaf maar de arbeiders raakten de regie op hun eigen werk kwijt. Arbeiders voerden uit en managers hadden de regie. De meeste mensen waren ontevreden en de eerste vakbonden kwamen. In die tijd ontstonden ook de eerste georganiseerde scholen of beter gezegd “leerfabrieken”. Deze situatie bleef lang voortbestaan tot op de dag van vandaag. Het systeem staat onder druk…

De nieuwe leraar is ook een moderator van online leertrajecten

Nieuwe Online LeraarInternettechnologie heeft de wereld sinds de jaren 90 behoorlijk veranderd. Het management van diverse winkels, hotelketens en banken kunnen hierover meepraten. Winkelstraten zijn aan het veranderen, verzekeringen worden online aangeboden en online bankieren heeft een vlucht genomen. Winkels zonder webshops zijn een uitzondering op de regel en producten zoals Spotify hebben de muziekindustrie op zijn grondvesten laten schudden.

De internetrevolutie heeft nog weinig invloed gehad op het onderwijs. Over het algemeen loopt het onderwijs wat achter en verandert minder snel dan andere sectoren. Toch gaat het onderwijs de komende jaren veranderen en de (echte) verandering is volgens mij al ingezet. We zien steeds meer pionierende leraren die als “moderator” online (of blended) leertrajecten vormgeven.

Natuurlijk is het onderwijs het laatste decennia steeds meer ICT gaan gebruiken. Het betreft dan wel vaak een vervanging en/of het verrijken van traditionele leermiddelen. Denk hierbij o.a. aan e-learning modules, elektronische leeromgevingen, educatieve applicaties, arrangeertools en sinds kort de diverse (internationale) MOOCs. Ook is er veel educatieve content (informatiebronnen) beschikbaar op het internet die een leerling kan gebruiken, mits ze voldoende mediawijs zijn. De leraar blijft (wat mij betreft) nog steeds methodeslaaf en afhankelijk van het aanbod.

Strategie verbeteren ICT-vaardigheden bij leerkrachten

ICT-vaardigheden start bij het teamHoe kunnen de ICT-vaardigheden van leerkrachten verbeterd worden? Dit heb ik de laatste maanden onderzocht. In onderstaande blogartikel mijn bevindingen.

Een belangrijke voorwaarden om te kunnen werken aan de ICT-vaardigheden zijn: aandacht voor het innovatiepotentieel in de organisatie en binnen teams, aandacht voor de pioniers/voorlopers en aandacht voor het leiderschap binnen het team.

Innovatiepotentieel
De volgende drie aspecten spelen een belangrijke rol bij het verbeteren van ICT vaardigheden: ‘willen’ leerkrachten innoveren (motivatie), ‘kunnen’ leerkrachten innoveren en ‘mogen’ leerkrachten innoveren. Ook het team speelt daarbij een belangrijke rol. Binnen het team wordt een “Onderwijs en ICT” visie gevormd. Het team is verantwoordelijk voor de nieuwe ambitie met de daarbij horende verandering. De individuele leerkracht heeft een belangrijke taak bij het behalen van de (nieuwe) teamdoelen.

Pioniers en voorlopers
Succesvolle en duurzame implementatie van ICT begint bij de pioniers en voorlopers. Zij inspireren hun collega’s vaak op een positieve manier in de veilige omgeving van de eigen school. Het is belangrijk om de groep pioniers en de voorlopers hierbij te helpen. Geef pioniers en voorlopers ruimte (o.a. tijd) en middelen zodat ze kunnen experimenteren. Belangrijk is dat de pioniers en voorlopers hun collegae meenemen in de verandering en het team daarbij coachen om op een goede manier aan de slag te gaan met ICT in hun onderwijs.

Deze website maakt gebruik van cookies. meer informatie

De cookie-instellingen op deze website zijn ingesteld op 'toestaan cookies' om u de beste surfervaring te garanderen. Als u doorgaat met deze website te gebruiken zonder het wijzigen van uw cookie-instellingen of u klikt op "Accepteren" hieronder dan bent u akkoord met deze instellingen.

Sluiten