Wat past het beste in het onderwijs; de iPad of de Surface?

surfaceipadIn 2012 heb ik een blog “Welke tablet moet ik kiezen? Ipad of iets anders?” geschreven. Ruim drie jaar later is het tijd voor een update!

Apple heeft in 2010 voor een ware revolutie gezorgd met de lancering van de iPad. De afgelopen jaren zijn er meerdere type tablets ontwikkeld door diverse producenten. Tablets zijn uitgebreider, beter en sterker geworden. Op dit moment zijn Apple en Microsoft de marktleider op de zakelijke markt. Android tablets van verschillende leveranciers hebben ook een behoorlijk aandeel toegeëigend. Dit betreft dan vooral de particuliere markt.

In dit artikel vergelijk ik de iPad Air van Apple en de Surface Pro 3 van Microsoft met elkaar. U kunt dit artikel ook interpreteren als een vergelijking tussen iOS 8 en Windows 8.1 (de OS software op beide devices).

Verschil tussen een iPad en een Surface tablet

De Surface is een tablet en laptop in één. De iPad is een tablet pur sang. Dit uit zich vooral in gewicht en grootte van de tablet. Een iPad is bijvoorbeeld handzamer en lichter dan de Surface. Daarnaast is een iPad uniformer ingericht en simpeler in gebruik dan een Surface tablet. Een Surface heeft daarentegen wel weer meer mogelijkheden. Op een Surface kan een gebruiker bijvoorbeeld veel beter multitasken.

Ontwikkelingen rondom Innovatief lesmateriaal

Computer and BookGisteren heb ik “Innovatief Lesmateriaal On Tour” van Like To Share bezocht. Hieronder een kort verslag.

Wat mij vooral duidelijk werd is dat kleine uitgevers momenteel innovatiever zijn dan grote uitgevers. De grote uitgevers zijn over algemeen van mening dat trage innovaties komt door de scholen zelf. Volgens hen bepalen scholen het tempo van digitalisering. Kleine uitgevers daarentegen nemen meer het initiatief rondom vernieuwing van lesmaterialen. De spreker van ParnasSys was heel duidelijk: De grote uitgevers zijn momenteel de rollators van het onderwijs. Laten we het erop houden dat de waarheid ergens in het midden ligt.

De laatste jaren zien we steeds meer software die onderwijs ondersteunen. Globaal kunnen we de volgende 5 categorieën onderscheiden:

De school van de toekomst

Coaching!Hoe ziet de school van de toekomst eruit? Die vraag wordt mij regelmatig gesteld. Ik denk dat het een gemengde vorm wordt. Digitale leeromgevingen en fysieke ontmoetingsplekken. Iedereen is welkom om te leren (van 0 tot 99 jaar).

Binnen de school werk je niet naar een diploma toe. Centraal staan persoonlijke leerlijnen. Behaalde resultaten worden vastgelegd in een digitaal portfolio. Het portfolio wordt door de overheid gefaciliteerd en beheerd. Niet de opleiding maar de leerkrachten/coaches worden geaccrediteerd. Zij bepalen op welk niveau je bepaalde leerlijnen hebt doorlopen. Leerkrachten/coaches worden beoordeeld door de massa (crowd) en officiële instanties. Het portfolio wordt de vervanger van CV’s bij sollicitaties.

Digitale leeromgeving zijn niet de elektronische leeromgeving zoals wij die nu kennen. Digitale leeromgevingen zijn gecombineerde netwerkomgevingen van social media, educatieve webapps, wearables, robotica en internet der dingen

ICT ontwikkelingen in het onderwijs vanaf 2015

inno2015De drie belangrijkste “Onderwijs en ICT” ontwikkelingen die ik momenteel zie zijn:

  1. ICT verandert het onderwijs daadwerkelijk
  2. Focus op ICT vaardigheden van leerkrachten
  3. Professionalisering onderwijs organisaties op het gebied van informatiemanagement

In deze blog beschrijf ik drie belangrijke “Onderwijs en ICT” ontwikkelingen die ik verwacht in 2015 (en de jaren daarna). Eerst beschrijf ik hoe innovaties precies verlopen. Daarna beschrijf ik de drie ontwikkelingen wat uitgebreider.

Hoe verlopen vernieuwingen?
Ook binnen het onderwijs verlopen innovaties conform een patroon. Grote organisaties maken al decennia gebruik van de “Wet van Diffusie van Innovaties”. Bij innovaties is het mogelijk medewerkers en organisaties in te delen in de volgende vijf groepen: innovators, pioniers, voorlopers, achterlopers en achterblijvers. Pioniers en innovators (15%) gaan op zoek naar nieuwe producten en ideeën die het onderwijs gaan veranderen. Goede ideeën en producten worden daarna door een grote groep voorlopers (34%) gebruikt en uiteindelijk volgen de achterlopers (34%) en achterblijvers (16%) vanzelf.

Deze website maakt gebruik van cookies. meer informatie

De cookie-instellingen op deze website zijn ingesteld op 'toestaan cookies' om u de beste surfervaring te garanderen. Als u doorgaat met deze website te gebruiken zonder het wijzigen van uw cookie-instellingen of u klikt op "Accepteren" hieronder dan bent u akkoord met deze instellingen.

Sluiten